C同学毕业于国内普通师范院校日语专业。大学毕业之后，进入一所高中从事英语老师的工作。经历工作发现自己还是希望从事日语教学工作，希望能够去日本攻读教育学专业。像C同学这样的例子，在蔚蓝十几年的申请赴日读研经验中并不少见，教育学也一直是许多本科阶段日语专业的同学选择的热门专业。

    C同学找到蔚蓝留学提出了自己的留学想法，希望能够申请教育学专业比较有名的国立大学，通过赴日读研为自己今后的发展增加筹码。蔚蓝留学的咨询老师通过与C同学的交谈，发现C同学虽然有在高中担任教师的工作经验，但是因为平时没有使用日语的机会，虽然已经过了日语N1，但是C同学依旧对自己的日语，尤其是口语表达感到担心。蔚蓝留学的老师们一边给C同学增加申请的信心，并根据多年的申请经验，经过专业的评估，与C同学沟通之后确定了意向的院校范围。蔚蓝研究中心的老师对C同学的个人履历进行分析，认为C同学有英语教师的工作经验，这既是优势也是不足。虽然有教学经验对于申请教育学专业有帮助，但是毕业之后使用日语的机会减少以及没有教育学的专业背景，都给申请增加了难度。 

    在申请过程中，我们在简历制作上突出了C同学的教学经验背景。同时为了弥补专业上的缺失，C同学在蔚蓝研究中心老师的指导下，重新开始复习日语，并阅读一些教育学相关的论文和书籍，多次反复修改研究计划书。在向日本的大学教授发邮件提出申请意愿时，也曾遭到多次的拒绝。但是蔚蓝研究中心的老师没有放弃，C同学也很认真积极配合申请工作，终于帮C同学争取到了横滨国立大学教授的网络面试机会。面对来之不易的面试机会，C同学既期待又害怕。为了能够充分应对面试，凭借着多年的申请经验，蔚蓝研究中心的老师在教授面试之前对C同学进行了几轮的辅导，加强了日语口语表达方面的能力，并提醒面试过程中需要注意的地方。在几轮的面试辅导之后，C同学对自己的日语口语和即将到来的面试有了信心，终于在和教授的面试过程中表现良好，如愿获得了横滨国立大学教育学专业方面的教授的内诺。