X同学从小就对语言学很感兴趣，也觉得有一些语言的天分，所以便在考入大学的时候选择了日语。日语这门语言确实越学越有挑战，但是知识是融会贯通的，学习语言不应只是局限于书本，对这个国家的文化，历史各个方面都应有一定的涉猎，因此X同学决定了赴日留学，X同学也意识到了语言终究是一个工具，能让工具富有生命的便是将它置入一个领域，巧用他，融入工作以及生活之中。基于这个想法，X同学选择通过教育学来实现。 详细>>

S同学是一位毕业于三亚学院的日语专业学生，但是学生专业基础较为薄弱，并没有取得日本大学承认的日语等级，只有国内的专业四级水平，而专四水平在日本是往往不被认可的。 详细>>

C同学是国内某化工学院毕业的环境专业的学生。刚收到他的信息的时候，看到他的履历中日语有N1，大学英语六级，还有英语托业，虽然出身是2本院校，可成绩却不差于国内部重点大学的学生，大家都感觉这么好的条件，给他申请国公立大学肯定没问题。 经过对C学生的初步咨询指导，我们给他选定了几所国公立大学，他都说不去，点名只要考东大。 详细>>

L同学的出身院校可以算是二本，并不是什么985、211之类的一本院校。他的日语也没有日语N1，2015年的7月份刚考过日语N2。但是很快就拿到了2015年10月入学的内诺，这跟我们的申请指导老师的协助是分不开的。 详细>>