九州共立大学

九州共立大学简介

1947年，本着“惟有拥有坚定不移的办学理念的私立学校才能实现真正意义上的教育” 的信念，福原军造先生创建了本学园。  
      办学理念——“自律处行”是九州共立大学的校训，也是我们在人生中应该领会的人生教诲。本校以此校训为基础开展教育活动，因此学生们能够遵循自己所制定的规范，根据自己的判断力和责任心行事，从而拥有勤奋进取的精神和实践能力。 
      现在、本校正在构筑充实的职业支援体制。尤其是生涯职业开发体系的构筑，作为「具有现代特色的大学教育支援计划」，已经得到了文部科学省的认可。 
      此外，我们还注重个人能力的培养。学生的本职是学习，但学习并不局限于教学计划中所限定的课程。与各种各样的人接触，参加各种活动并通过活动获得经验等等，这些宝贵的体验也是一种“学习”，有利于开阔学生的视野，培养学生的能力。 

校训：自律处行

本学园创建者福原军造先生创办私立学校的动机之一是意图培养幼儿期儿童的早期立志能力。但人们在青少年时期所接受的教育往往是千遍一律的填鸭式教育以及只注重结果的升学准备教育，福原军造先生对于这种偏离人性的教育深感忧虑，认为教育应该顺应其行为对象、即个人的人格形成和发展。这也是他创办私立学校的一个更直接的原因。因此，他的办学理想是创办综合性的学园，进行从幼儿园到大学的、一贯性的教育。这也是他的远大志向。  
      其理想的精髓，在于“以人为本的教育”。 
      基于他的教育经验，福原先生认为理想的教育取决于教师的素质。苏格拉底曾经说，“教育本来不应该被作为一种职业来履行，而应由那些把教师看做是自己的人生使命的人来实现”， 他本人也将毕生奉献给了教育事业。而被称为“师圣”的佩特斯拉奇则在碑文中被称颂为“舍己为人”。 福原先生期望这二者的教育精神能够成为我们私立学校的教师的精神。 
      虽然福原先生自身也与他本人所倡导的理想的教师形象还有距离，但是他能够认识到自己的不足，认识到理念是理念，理想是理想，在不断追求理想的过程中发现人性形成过程中的价值和意义，把不断的进取当作终身的使命。这正是本学园的办学精神之所在。 

关于校训“自律处行” 
      自律处行”是福原军造先生通过毕生的、丰富的教学经验所总结的箴言，其内涵深远，是能让本校学子在一生的生活体验中细细品味的人生训条。 
      所谓“自律”，是“依照道义检点自己的志向和行为，防止由于私情、私欲和个人之见所导致的不正行为”；所谓“处行”，是“以德行事，采用合乎知性的方法”。 
      老子曰“处无为之事，行不言之教”，展现了自由的境界，其意义是“读书以知道，敬其人而体其德”，与释伽的“慈爱”、孔子的“仁”、基督的“爱”相通。 
      简而言之，“自己规束自己。无论何事都毫无失误地处理。处事能力取决于自律的正确性和智慧”。将日常生活当成一种修行手段，这正是富有修养的人的自我反省。

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