L同学本科所学专业为生物工程，但是L同学自身却一直对神经和大脑科学特别感兴趣。作为阐明人类大脑结构与功能的高级学科——神经科学在国内高校的本科教学中几乎很少设立相关的专业。而日本的修士课程对于研究能力的要求十分严格，尤其教授对于学生的学术背景又十分看重。此外，L同学的出身校和英语成绩在竞争者中也不占优势。因此，在申请过程中，如何得到老师的接纳，就成为了至关重要的一步。
我们一直都说兴趣是学习的最大动力。的确，兴趣能让我们保持一颗有动力和激情的心。但是对于科研来说，在兴趣的基础上更多需要的是知识积累。L同学就是在申请修士之前没有花时间去为自己的兴趣充电，导致其在联系教授的过程中吃了好多闭门羹。这也提醒那些跨专业或者转专业的同学要尽早做相关的知识储备，这样才能让自己在申请过程中不至于太被动。在报名SGU英语项目之后，研究老师就给L同学下载了神经科学相关的论文，并督促L同学对于常见的专业名词做一个大体的了解。但是，毕竟时间和精力都有限，更何况是这么复杂的一门学科，在短时间内的也是见效甚微。
在联系教授的过程中，套磁信作为第一份和教授联络的敲门砖，在获得老师内诺的过程中起着至关重要的作用。SGU输送站具有丰富写作经验的研究老师针对L同学只有研究兴趣却无知识积累的情况。在套磁信中写到由于L同学的兴趣会经常关注脑科学领域的最新动态，合理地将L同学的兴趣与科研领域结合起来，不至于让老师觉得自己的兴趣是一时兴起。并且针对L同学将来想要研究的课题也做了大概的描述，毕竟教授想要的是一位能和自己“合拍”的学生。这样一份逻辑合理，目的明确的套磁信让教授同意L同学申请他研究室的修士。之后就是提交申请材料，L同学由于在工作并且缺乏计划书写作的经验，让SGU输送站的老师代写研究计划书。在这里，小编还是鼓励那些去留学的同学自己写计划书，这样对于自己的研究能力也是一个锻炼哦。由于提交材料的时间临近，我们的研究指导老师为L同学书写了一份高质量的研究计划书。在后来老师的回信中，老师说他是其中一篇参考文献的审稿人。这无形中加大了老师对于研究计划书质量的认可。也表明了咋们的研究老师写计划书的用心和专业。
由于前期就和老师在沟通，并且也按时提交了计划书。在材料审核阶段，面试指导老师也对L同学做了面试指导和模拟练习。最终，L同学获得了早大的合格通知。我们也祝L同学在追逐自己兴趣的道路上能够越来越强大。
