当我们拿到S同学的信息时，我们也有些为难，不知道该不该接下这样极具挑战而又沉甸甸的任务，但是学生对名校的渴望以及对我们的信任又使得我们必须迎难而上。S同学毕业于南方某高校，成绩平平，不管是日语能力测试还是英语六级都是刚刚通过，找不到任何可以加分的地方，但是通过进一步接触后发现其实S同学还是一个比较勤奋，成绩不错的学生，以她的水平应该能在N1考试中拿高分的，但由于发挥失常才使得成绩不够理想，而且学生在平时的日语学习中比较注重口语的练习，所以口语水平较高，同时也注重笔头工夫，还曾拿过校级日语作文大赛的二等奖，这样一来我们想冲击名校的目标就不再那么飘忽不定遥不可及了。

接着我们就指导学生开始写自我介绍。学生的考试成绩是不能改变的了，但是可以多多增加一些其他方面的优势，所以我们便引导同学，看看她有没有参加什么活动或者是有什么爱好，或者也可以把自己的日语口语等方面的东西也写入其中，这样一来学生的自我介绍丰富了许多。接着就是研究计划书的撰写，学生日语笔头工夫比较好，所以写起东西来不太费劲，但是学生的专业知识欠乏，不知道该写些什么，从哪里下笔，这时候我们就将我们自己内部的关于传媒方面的一些研究计划书发给了S同学，首先让其借鉴一下，看看需要从哪几个方面入手，核心应该写什么，明白这些后就开始和S同学一起找资料，当S同学遇到不懂的知识点时我们就请研究中心的专家给予解答，慢慢的S同学对传媒专业的认识也越来越深入，研究计划书也一点点呈现出令人满意的模样，对于前人研究的概括条理明晰，内容充分，自己想研究的东西也具有比较高的研究价值，我们相信即使有的老师看重出身校但当她看到S同学的研究计划书时也会多考虑一下的，果不其然在我们刚刚发出去没几天，名古屋大学的老师就给予回复了，说学生很优秀，希望予以接收，就这样S同学成功的拿到了名古屋大学传媒专业的内诺。看着学生能取到这样优秀的成绩我们也由衷的为她感到高兴！