M同学报名时已经较晚了，4月生大部分已经申请到了合适的学校，但是学生由于签证问题，希望4月入学，我们充分理解学生的心情，因此很快着手为M同学申请。

通过对于学生情况的了解，我们发现，学生毕业于某三本学院的财务管理专业，纯粹出于对于日本的兴趣，大学期间自学了日语，希望申请至日本大学学习社会学方向。学生在大学期间自学日语，大学毕业后在日本语言学校学习，在日期间顺利通过了日语国际能力考试N2级。但是时间短，出身学校三本，而且日语基础较差，无专业学习背景，无疑增加了申请难度。我们在与学生沟通过难度后，依然决定迎难而上。与学生沟通后，指导学生写出了一份体现个人闪光点的自我介绍，但是在指导过程中发现，学生日语虽然已经通过N2，但是在写作能力方面依然存在不足。

指导老师加班加点指导学生，在特别短时间内与日本教授取得联系，教授开始的意向并不明显，只是问了学生的情况，后来教授就几天没有回复，指导老师不断争取后教授终于又回信了。教授出于对学生大学专业的担心，提出了很多问题，指导老师与学生一一沟通，指导学生回答问题，并一遍遍为学生修改，终于在特别短时间内回复老师。但是老师又提出另一些问题，学生十分配合，努力回答，特别后终于收到老师希望面试的邮件。

在给学生做面试指导过程中，我们发现，学生口语存在较严重的口音问题，而且语速较快，给人感觉说话含糊不清。指导老师十分耐心地纠正学生的发音问题，并加班加点给学生安排了多次指导。学生也十分配合，但发音问题并非可以在短时间内改观，终于在教授规定的时间内，学生能够熟练地掌握面试的注意事项，回答情况较之前有了很大改观。

   终于，在面试几天后，收到了教授同意接收学生的邮件，我们也由衷地为学生突破了自己感到高兴！