作为报名15年10月生，S同学还是属于报名较早的。在与学生的交流过程中我们得知，学生其实高中期间成绩不错，可以考上一个不错的二本甚至一本学校，但是由于高考时发挥失常，进入了国内某二本大学下属的三本学院，但是通过对于学长学姐就业情况的观察，意识到自己依然需要进修才能找到自己较为心仪的工作。对名校的渴望，加上为弥补未能进入好大学的缺憾，促使S同学找到了我们，要求我们一定要为其申请到排名较前的国立大学。

S同学的心情我们十分理解，并迅速着手为其申请，希望在其他学生尚未开始申请时，为其抢占到好大学的教授的席位。首先是自我介绍的写作，在研究指导老师耐心而翔实的指导下，学生很快提交了自我介绍。但是如何让这份自我介绍更加出彩，凸显其闪光点方面研究指导老师和学生着实下了一番工夫。在与教授取得联系后，学生经常询问进展情况，指导老师耐心安抚学生。申请过程不出所料，遇到了很多困难，很多老师质疑学生的出身校及日语能力。终于有一位教授提出希望看一下研究计划书，我们在争取时间的同时，迅速按照老师的研究方向，找出课题指导学生写出了一篇研究计划书。

指导老师加班加点，为学生多次修改研究计划书，好在学生也十分配合，终于，以特别快的速度提交了让人满意的计划书，争取到了面试的机会。

在给学生做面试指导过程中，我们发现，学生虽然通过了N2，但是口语水平令人堪忧。指导老师一方面鼓励学生、提高学生，同时给学生安排了多次指导，终于在老师规定的时间之前，学生可以熟练地掌握了面试问题。

    在得到学生面试顺利的消息时，我们倍感欣慰的同时，得到学生发自内心的感谢，我们倍受鼓舞。