刚刚报名的时候，L同学是一座鲜有人知的小城市里Z学院日语专业的一名大四在校生，“我有日语能力一级，而且成绩也还不错！”很多想去日本读研的文科生同学，往往都会有这样的错觉：“别管我出身校怎样，大学成绩怎样，反正我日能考一级成绩好，甚至接近满分，想去什么京大、东大、帝国大应该一点问题都没有。”L同学也是这样想的。

    但是冷静的想一想，只有日语能力考的好成绩就可以在日本的国立大学中间随便挑选了吗？实际情况当然不是这样。众所周知日本的前几位的国立大学，在世界上的排名比国内几所顶级大学还高，高考时都没能进入国内顶级大学，只凭一份日能考的好成绩又怎么能咸鱼翻身轻松进入日本的顶级大学读研呢？！尤其是我们文科生的同学，大多数是和L同学一样在本科阶段学习的是日本语专业。坦率的讲，日本语能力通常只是我们进入日本国立大学所需的一个基础条件而已。那么有些同学会问：“日能考一级成绩优越对申请就毫意义吗？”答案是否定的。通常在申请个别专业的是日能考的成绩优越是非常有用而且是有决定性作用的。比如日本语教育专业、国语学专业、国文学专业等等。但是L同学并不想申请这些研究方向，想申请的是教育学其他研究方向（教育学其他方向是指什么呢？想知道吗？可以随时咨询我们）。

    L同学除了有较好的日语基础之外没有任何其他研究分野的专业基础，当然也完全没有教育学基础和相关学习经历，而且名校情节很重。这样就给申请工作带来了相当大的困难。在为L同学进行申请的过程中一些院校截止时间较早，为了增加进入这些院校的机会L同学决定教育学和社会学方向同时申请。终于社会学的一位导师表示了接收L同学的意向。但是条件是先进行网络面试。庆幸的是L同学日语水平不错，面试的过程中表现得体，与教授侃侃而谈，很顺利的拿到了内诺。蔚蓝的老师们都很为他高兴。L同学的申研历险到这里就画上完美的休止符了吗？还没呢！

    虽然他顺利通过了面试并拿到了内诺，但是喜悦过后L同学辗转难眠，反复斟酌还是觉得自己想要学的并非社会学，而是教育学。他把自己反复考虑的想法和结果告诉了研究指导老师。虽然，指导老师们都觉得放弃掉已经拿到的内诺是非常可惜的，但是我们考虑的是学生的未来，毕竟接下来的留学生活是要L同学本人去经历，去体验的，所以我们尊重L同学的选择，从新开始为他制定了新一轮的申请计划和目标。

    在接下来的申请当中，蔚蓝的指导老师们为L同学又争取到两次面试的机会，但是往往越是我们渴望的机会，却往往由于过度紧张而表现的不那么尽如人意。L同学在这两次面试的过程中也是这样，错失了拿到内诺的两次机会。这个时候，由于放弃开始的内诺之后又错失了两次机会导致马上要毕业离校了，确还没有拿到内诺。L同学开始变得焦虑，人也从骄傲开始变得有些自卑。几乎每天都要跟研究指导老师咨询一下申请的进度和情况。咨询老师，指导老师一起耐心的安慰他，并鼓励他不要气馁，要相信自己。

    在尚未截止的院校当中，L同学告诉指导老师他特别想去的是横滨国立大学，眼看着横滨国立大学的截止时间即将临近，我们也非常焦急，负责L同学的多位老师一起开会探讨申请对策，为了能让L同学尽快实现自己的留学梦，蔚蓝的老师们在最短的时间里为他赶制研究计划书，并想尽各种办法尽快与教授取得了联系。但是开始的时候教授并没有接收他的意向，为了婉转的拒绝他，教授提出了几乎无法完成的条件和课题。但是蔚蓝的老师们并没有因为这样就放弃帮他实现梦想。“永不放弃”是蔚蓝人的信条。在短短的几天里，多位老师和L同学共同分担，把不可能完成的接收条件变成了可能，立下条件并留下课题的教授应该也很吃惊所以想见一下这位同学，正因为如此为L同学赢得了最重要的一次面试机会。之后蔚蓝的研究指导老师陪L同学开始了紧张的面试准备和模拟练习，每一个细节都力求做到完美。终于，顺利通过面试传来了令人激动的好消息，L同学合格了！

    可是L同学的故事并没有就此结束，在此之后研究指导老师们建议他继续将教授布置的作业坚持下去，并耐心的做出指导和修改，无论教授是否回复都坚持着发给教授，最后在连续发了五次作业之后，一贯态度硬气的教授发来了这样一句话：“作业都收到了，写的很认真，辛苦你了！想早些见到你。”各位老师的专业建议和L同学的不懈的努力，赢得了教授的认可，也为他未来在研究室中的学习和生活创造了一个好的开始。

    后续报道：L同学的女友也在蔚蓝报名，并成功拿到L同学同大学的内诺！（L女友的故事也许就在另一篇成功案例当中哦！）