东京大学文学院

明治10年（1877），东京大学成立了文学院、法学院、理学院、医学院4个学院。当时，文学院是由史学、哲学以及政治专业和和汉文专业构成的。由于不久之后政治专业归入了法学院，所以文学院就以历史、哲学、文学三个专业为学院基础，步入了历史长河中。
文学院的“文”字，首先是一个文字，同事也指用文字写的文章、文献、书籍的总称。人类将拥有的语言用文字记录、传承，从而创造了文化。文学院首当其冲成为了就人类进行思考的场所。
在其后的130多年间，文学院的教育研究领域不断扩大，再加上在文字以外的文化领域中颇有成果的考古学、美术史学、音乐学、心理学、社会学等，时至今日已拥有了27门专修课程。
研究室经常称这些专修课程为文学院的基本学分。虽然这些课程各自的学问领域、传统、风气都有很大不同，但是其独立性都尽可能得得到了尊重。因此，与其说文学院分为27门专修课程，不如说27门专修课程汇集在一起构成了文学院更合适吧。专修课程由教师（教授、副教授、助教、外教）和学生（研究室、本科生、旁听生）组成。在这个主页上也是用研究室这一名称，来介绍其教育研究活动的。

此外，27门专修课程可以大致归结为思想文化学科、历史文化学科、语言文化学科、行动文化学科这4个学科。请看其各自的教育研究目的。

文学院4个学科的教育研究目的

学科

教育目标

1、思想文化学科

自古以来，人类都在探寻自身的生存意义，以及自己和世界的关系。这种行为的结果以各种各样的哲学、思想、宗教等文化遗产的形式存在。思想文化学科的教育目的是：探究在欧美、中国、印度、日美、伊斯兰等各个文化圈中发展而来的人类思想文化遗产，并且培养有助于实现人类普遍价值的人才。

2、历史文化学科

至今为止，人类的历史行为都是通过文字材料、记录、考古资料、美术品等形式不断传承。历史文化学科的教育目的是：锻炼正确理解在地球各个地区存在的原始史料的能力，以此来深入考察历史现象。并且通过学习历史，来培养对现代社会、文化有批判力的，对新文化的创造做出贡献的人才。

3、语言文化学科

支撑人类思考和认识的是各种各样的语言系统，各种语言存留下来的多样的文学文献中藏有对人类的深刻理解。语言文化学科的教育目的是：科学地思考研究各种语言，并且通过精读文学课本，具备对人类和人类多样的语言文化有深刻理解和洞察力的涵养，培养通过活用知识来为社会各个领域做出贡献的人才。

4、行动文化学科

人类和集团的认知以及行动，形成了心理学、社会心理学、社会学可以弄清的各种现象。行动文化学科的教育目的是：

学会为了弄清这些现象而进行的试验、调查、观察、资料分析等方法，同时通过将各种现象和理论、实际相结合，养成看透社会和人类的眼力，培养用广阔的视野为人类文化的发展做出贡献，对社会有益的人才。

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