学生申请情况简介：

成长于东北一座小镇的D同学本科毕业于东北地区的一所很普通的本科院校。既不是985又不是211院校出身的她，从大学报到的那一刻起就想着通过考研或者留学来改变其自身的命运。由于考研失败，她和家人就对留学给予了更多的期待。大学毕业之前她就跟家里人开始着手准备留学的相关事宜。最初D同学及家人联系的是他们本地的一所小的留学机构，由于小机构无论是经验还是申请才人方面都很难应对赴日读研这种高端留学项目。因此这个机构为其尝试了一段时间的申请之后，还是退还了D同学所提交的申请费用。

第一次的失败并没有打消D同学以及其家人的积极性。虽然小地方留学相关资源有限，但D同学跟家人充分认识到了互联网留学的重要性，通过选择与对比最终决定拜托我们蔚蓝进行后续操作。虽然只是通过网络沟通，但是我们凭借20年的经验和口碑赢得了D同学和家长的信赖。最终，蔚蓝的老师们也帮助D同学最后实现了其成功留学，并且转专业学习的这个夙愿。

一、       申请分析：

D同学大学阶段的专业为日语专业。在大学期间D同学通过自己自身的努力，获得了各种奖项。在将来申请专业选择的时候，D同学经过再三考虑，决定利用自己的日语基础，赴日本的国立大学攻读教育学方向。日本的大学院阶段，也就是我们所说的硕士阶段，教育学领域都有哪些方向可以选择呢？小编就简单地给大家介绍一下。

日本教育学主要有学校教育学，生涯教育学，教育社会学，教育心理学，多元文化教育等一些大的方向。每一个大方向下面也会有很多小的方向，比如教育方法论，教育史，特殊教育学，教育社会学，教育人类学都分数与上述这些大方向之下。如果考虑去日本读教育学的小伙伴，可以随时联系小编，我会根据同学们的需要简单进行一下讲解。

话不多说，接下来小编继续给小伙伴们介绍D同学的申请过程。虽然D同学在他们学校以及其专业内部各种表现都比较突出，她的同学也都认为D同学的各个方面基础都这么好，申请赴日读研的话一定会很顺利的。但申请的过程中，结果恰恰相反。当日本的大学教授了解到她的出身校平平，并且在教育学方面并没有什么基础的时候都会委婉的拒绝。蔚蓝规划申请部的老师在通过跟D同学沟通之后，通过改变申请策略。向导师彰显D同学的综合能力以及社会实践方面的成就，来为她争取宝贵的赴日读研的机会。

即便如此，在正式申请的时候，还是遇到了一定的阻碍，日本导师反复就D同学的教育学基础能力提出了质疑。不过好在有我们对D同学反复进行指导，并多次修改研究计划书，最终，D同学最终取得了冈山大学教育学专业方面教授的内诺。在最初的申请过程当中，D同学所面临的申请问题点简单归纳如下：

第一： 出身校平平，很难得到教授认对其能力的认可。

第二： 之前没有任何教育学学习经验，转专业申请问题重重。