案例分析
L同学是国内大学四年级电子信息工程学专业的一名学生。专业能力一般且日语口语表达能力有限。最终，L同学实现了赴日读研的梦想，将去著名的帝国大学-大阪大学读研究生。而且负责教授也是在其领域世界知名的教授！
L同学大阪大学入学许可
申请难点：日语口语能力有限、研究内容把握不够
L同学就读于华中科技大学电子信息工程学专业，一直有着赴日读研、在相关领域继续深造的打算。虽然在申请赴日读研之前做了一些相关的准备，但还是和其他的理工科学生一样遇到了申请中的种种困难。
第一、学生虽然有日语N1的成绩，但由于是自学，所以在口语发音、语言组织能力、表达能力各方面都比较欠缺。同时，在与人交流时容易紧张，致使表达能力更为不佳。
第二、研究方面，没有系统的研究方向和概念。
诸多问题，使学生对接下来的申请非常迷惘。但我们经过评估发现，学生专业相关的基础知识较为扎实，日语基础语法等书面表达能力较为牢固。英语能力较强且在自己专业相关的比赛中取得过一定的成绩。只要合理制定申请范围及方向，申请日本帝国大学，比如去大阪大学读研究生也是不无可能的。
各个击破：全面的面试指导+研究内容及方向指导
大阪大学是世界级著名研究型国立综合大学。同时，基础工学研究科的教授要求也非常高，所以能进入日本这样的高等学府，去大阪大学读研究生，其难度可想而知。但蔚蓝留学的老师们结合学生情况，针对这些难点进行了分析后，决定进行逐步突破。
第一、针对学生可能进行面试的情况，面试指导老师从面试流程应对方法等大方向到穿着礼仪、面对教授的个人态度等细节进行了全面的指导。并结合学生情况指导了作为一个理科学生如何使问题回答更流畅、更能取得教授好感的技巧。第一次面试，由于学生过于紧张，所以虽然基本达到了教授的要求，但教授还要几个月后对学生交流能力等进行再次确认才能确定接收。在这几个月中，指导老师为同学定期安排了提高语言能力的练习，面试指导老师也多次帮助同学进行了克服紧张状态的心理疏导及提高语言表现力的强化训练。终于，在几个月后的第二次面试中达到了教授的语言要求！
第二、研究指导老师根据同学的专业背景，针对其研究内容进行了系统的分析，让学生对接下来的研究计划有了更清晰的了解。对于同学的问题研究指导老师也及时的一一作出回答，使学生对于专业的理解逐渐加深并确定了自己的研究方向。同时，关于研究计划书，虽然学生日语写作能力尚可，但初期写出的计划书并不符合规定的模式。研究指导老师在深入讲解后，终于使同学理解了计划书的写作方法并完成了高质量的研究计划书。
最终，L同学成功通过了教授的面试，并取得了内诺！之后在专业的文案老师的帮助下，材料办理也非常顺利且井井有条。学生现在准备着10月份进入大阪大学读研究生，也非常感激蔚蓝留学网的老师所付出的一切。只要同学能够实现自己的留学梦想，我们蔚蓝人付出的一切都是值得的，希望L同学在实现自己梦想的道路上越走越远！
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