耳边响起我是一只小小小鸟的歌声，内心有些激动。不禁脑海里浮现出去年赴日成功的一名学生L同学。记忆中他的出身校着实让我们大家为难了些，但特别终的大家收到了喜报—收到了九州大学的入学许可。现在给我点时间，让我给大家讲讲L同学的申请经历。

    L同学是南方一所学院毕业的学生。当时说实在的，学院名都没听过，在度娘的帮助下才多少了解了些。了解后，老师们开始惆怅了。L同学的专业技能还是不错的，并且学生本人相当的积极上进，因为对日语的喜爱和对赴日留学的长远打算，大学期间便自学日语，并顺利的通过了日语能力N1，这让很多日语专业出身的孩子情何以堪啊。言归正传，优势是有的，也是我们都必须认可的。但是日本的帝国大学教授很注重中国学生的出身校，尤其是理工科类的教授。这一点我们必须事前要告诉学生，让L同学明白，出身校在某些情况下的重要性，让L同学能够正视自己。

    L同学非常的理解我们的说法。并告诉我们，自己是一只小到不能再小的小鸟，一只梦想着有一天，可以在蔚蓝天空高飞的鸟。作为老师，我们就喜欢这种有抱负、有理想的孩子。不管怎样，看到这样的孩子，我们觉得可爱，觉得是可塑之才。

    于是我们很快跟L同学达成共识。针对L同学的自身情况，我们的申请方案便是扬长避短。虽然出身校是不入眼，但是L同学的专业技能和日语能力，是值得我们发挥的优势啊。于是在开始申请时候，我们便指导L同学要突显自己的专业技能和日语能力。L同学很同意我们的方案，也按照我们的指导，在跟教授的联络中，将自己的专业技能和日语能力充分的表现出来。当然过程中，也有一些教授在我们意料中，会提及出身校的问题，但是我们没有轻易放弃。L同学更是越挫越勇，充分利用时间，更进一步的提高日语能力并加强专业水平。通过我们不弃不馁给教授发申请联络，终于，九州大学的一名教授给了L同学实现梦想的机会。内诺后，L同学高兴坏了，表示赴日后一定会更加努力，让自己飞得更高。L同学说，是蔚蓝帮他创造了这片高飞的天空，感谢蔚蓝，感谢一路相伴。收到L同学的感言，我们都欣慰的笑了。这是对我们来说，特别欣慰的回报。